在团队工作经验分享环节中，我深受启发。以往我们的工作多侧重于上传下达与组织区级德育活动，关注点更多在于学校是否完成“规定动作”。而通过聆听广州市第十六中学东华实验学校、文德路小学一线团队干部的分享，我深刻体会到，真正的团队工作不仅是“完成任务”，更是“点燃青春热情”，是德育中最具生命力、最贴近学生心灵的部分，是“大德育”观下最生动、最富活力的实践载体。我们的角色更应是一位“同行者”与“推广员”，要“向下扎根”，深入理解校园中真实的成长历程，发现并传播那些生动的教育故事。 

　　10月21日团队工作研讨令我深受启发。团一大纪念馆的现场学习让我深刻体悟团队工作政治启蒙的初心；文德路小学的先进经验则让我看到少先队活动宣传与机制建设的重要性。我认识到，要“活化”红色资源，通过情景剧、寻访任务等形式增强思想引领的感染力；更要“做实”机制，建立校内宣传体系，记录队员成长。团队工作关乎为党育人、为国育才，需以创新形式与扎实耕耘，引领少年儿童从小学先锋、长大做先锋。

　　此次培训让我明确了中学团委组织建设的基本架构，理解了规范日常运行制度的重要性。东华实验中学在“团队衔接”方面的实践探索尤其令我印象深刻，其顺畅的过渡机制为团组织注入了持续活力。同时，学校通过建强干部队伍、着力打造具有影响力的红色教育品牌，显著提升了组织的吸引力和凝聚力。我将把此次所学转化为实际行动，借鉴东华实验中学的宝贵经验，着力完善本校组织的制度建设，创新活动形式，切实发挥学校组织在青少年思想引领和成长成才中的重要作用。

　　本次培训令我深受启发，收获丰厚。结合我的工作实际，我有了新的思考：一是要“活化”历史，将红色资源转化为儿童喜爱的“沉浸式”情景剧或寻访任务，让思想引领更具感染力；二是要“做实”机制，积极借鉴文德路小学的少先队机制，在校内、中队内系统性地设立宣传系统，如公众号，新闻报道等，让每一位队员在少先队的成长都可以被记录下来。团队工作关乎“为党育人、为国育才”的根本大计，需要我们以更富创意的形式和更扎实的日常耕耘，引领孩子们从小学先锋，长大做先锋。

　　外出的团队研讨令我深受启发，收获颇多。在少先队团队工作中，我深刻体会到，团队协作是活动焕发活力的核心。我们坚信，每个队员都是不可或缺的“小齿轮”，唯有紧密协同，方能凝聚强大力量。这种协作首先体现在“大队—中队—小队”的联动中。大队统筹规划，中队承上启下，小队则作为行动尖兵，让每位队员在体系中找到位置，确保活动从策划到落地的高效运转。其次，团队精神在“主题队日”等活动的实战中得到淬炼。队员们自主组建策划、宣传等小组，在分工与合作中学会负责与补位。当大家为共同目标头脑风暴时，“1+1>2”的协作力量便从概念化为真切的感受。